本书分为五大章节：普通高中落实全员导师制的挑战与机遇、“五位一体”的育人共同体构建、全员导师制课程设计的基本原则、全员导师制课程的构建和实施、全员导师制实施的保障机制。本书从全员导师制实施的实践关系取向出发，厘清了全员导师制课程建设的指导思想，整合多方资源形成”五位一体”的育人共同体。在此基础上提出导师培训课程、学生发展指导课程、家庭教育指导课程设计的基本原则，从指导思想、课程目标、课程内容、课程形式和课程实施五个维度，将理论与案例相结合、线上线下相融合，构建三类课程，具有较强的理论价值。