本书系统论述了科学思维和化学科学思维的含义及其理论模型，并在此基础上，一方面，结合化学学科特点，从学理上阐述化学科学探究、化学概念理解和化学问题解决“三大活动”与科学思维的关系，提出了相应的教学模式和教学策略；另一方面，重视整合化学科学思维方式、化学系统性思维、化学创造性思维和化学批判性思维，“四位一体”地深入理解化学科学思维的理论模型，并设计和开发相应的教学模式和教学案例。最后，系统梳理了国内外化学科学思维教学研究和教学模式的典型案例，为化学科学思维的理论研究和实践落实提供了重要借鉴。