本书为2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“教育数字化背景下小学跨学科学习的实践研究”的研究成果。本书立足课程教学改革——2022版义务教育课程方案提出的“跨学科学习”，以及国家发展战略“教育数字化”，探索数字化背景下，小学跨学科学习的主题，内容、实施与评价之间的序列理论，形成小学跨学科的学习支架和教学范式。