本书主要包括四部分内容：其一，在梳理中外教育思想史中关于儿童立场的论述和总结小学《道德与法治》统编教材坚守儿童立场的经验基础上，尝试建构符合国情和儿童发展规律的教材理论。其二，梳理改革开放以来我国小学品德教材探索儿童立场的经验与教训。其三，为凸显小学品德教材研究的新时代特性，聚焦新时代的重大教育主题，从儿童立场出发，探索在小学品德教材中如何依据儿童的发展规律和教育规律来有效地落实这些重大教育主题。其四，从课堂教学的微观层面，探索了小学品德教材有效实施的策略。