数智时代推动教育从“知识传递”向“协同共创”深度转型，“为创造而教”已成教育高质量发展的核心趋势。本书立足这一变革，系统回应“如何提升科创教师创新素养”的关键命题。 全书融合理论建构与实证研究，先回溯创客教育发展脉络及科创教育，继而构建科创教师创新素养三维六面模型，再基于S-O-R、TPB等多理论框架剖析核心影响因素；既创新提出“三观”视域下个体能力生成机制与DGMIC发展路径，更构建区域教师创新实践共同体（RTIPCM）协同模式，最终通过多案例提炼差异化策略，为教师从“知识传递者”向“创新实践者”转型提供支撑。 本书对教育领域研究者、教育行政管理部门相关人员、中小学教育工作者及一线科创教师有重要参考价值。