知识产权法的理论研究和司法实践取得了丰硕成果。论文、专著、典型案例不断出新。教科书更是版本繁多。在此背景下，如何撰写一本有特色的教材成为难题。在考察中外教科书写作版本，结合知识产权法教学中的体验，决定摈弃传统教科书独白式叙述风格，采用“核心知识点+典型案例+拓展思考”模块式体例，强化纸面上的法律与行动中的法律的融合。突出问题意识，将撰写思路的重点定位为：知识产权法律适用中的问题。引导学生从被动看书、识记看书转变为主动探究、思考问题，进而达到超越知识，培养能力的效果。