本书首先简述了国家与乡村对乡土教育的双重需求，明确了本书的目标与价值所在。其后，书中通过《大山?家》(引导手册)的迭代历程，说明今日呈现的“引导手册”虽非尽善尽美，但确实是经过多年、多校的教学实践，历经多方参与与数次优化后的成果。