本书构建了乡土文化在地方中小学校传承应用的系统框架，针对当前乡土教育实践中的薄弱点与空白点，开展了实践探索与经验总结。书中共八章，内容包括：新乡土教育的时代价值、新乡土学校的规划设计、新乡土教育的文庙传承、新乡土教育的书院何为、新乡土学校的地域展现、新乡土学校的文化彰显、新乡土教育的场馆基地、新乡土学校的课程活动。

王正，中学高级教师，现任山东省肥城市老城街道初级中学校长。十余年来，深入学习乡土教育理论，重现乡土教育古迹，研究乡土教育实物，设计乡土教育场馆，实现了乡土文化在中小学校的理论建构和系统传承，做到了古为今用、传承创新，形成了“新时代乡土教育”的办学思想。
2016年以来，先后承办山东省乡村学校少年宫建设工作现场会，主持山东省教育科学“十三五”规划课题、山东省“基础教育教学改革项目”的研究，荣获山东省“德育课程一体化典型案例”、山东省“普通中小学优秀德育实施方案”等奖项，相关文章被人大复印报刊资料《中小学学校管理》、中国社科网等发表转载。
2018年，荣获肥城市首届“十佳校长”称号、泰安市首届“中小学校办学风采大赛”金奖，第三批“齐鲁名校长”市级推荐人员、首批“齐鲁名校长领航工作室”成员。□0□0年，被泰安市委、市政府评为“泰山名校长”。中央电视台《中国影像方志》栏目对其开展乡土教育的相关成果进行了录制播出，所在学校被评为山东省“乡村温馨校园”，个人原创公众号“新时代乡土教育”。

第一章 新乡土教育的时代价值
新乡土教育的定义与追寻
新乡土教育的背景与价值
新乡土教育的范畴与跨度
新乡土教育的资料与来源
新乡土教育的考察与选择
第二章 新乡土学校的规划设计
新乡土学校的视野与导向
新乡土学校的推进与策略
新乡土学校的规划与设计
新乡土学校的布□与分区
新乡土学校的形制与要点
新乡土学校的意境与要素
第三章 新乡土教育的文庙传承
新乡土教育的生态泮池
新乡土教育的育人杏坛
新乡土教育的六艺群雕
新乡土教育的书画碑刻
新乡土教育的乡贤颂扬
新乡土教育的魁星传说
新乡土教育的礼乐教化
第四章 新乡土教育的书院何为
新乡土教育的书院何为
新乡土教育的书院溯源
新乡土教育的学规应用
新乡土教育的课艺交流
新乡土教育的馆阁书法
新乡土教育的书院思辨
新乡土教育的书院读书
新乡土教育的书院会讲
新乡土教育的书院考课
第五章 新乡土学校的地域展现
新乡土学校的山水小品
新乡土学校的楼名路名
新乡土学校的画像雕塑
新乡土学校的颂扬牌坊
新乡土学校的文人树园
第六章 新乡土学校的文化彰显
新乡土学校的校园文化
新乡土学校的地名探究
新乡土学校的校训凝练
新乡土学校的校歌创作
新乡土学校的校徽元素
新乡土学校的校旗设计
新乡土学校的地域校服
新乡土学校的校长赠言
第七章 新乡土教育的场馆基地
新乡土学校的教育场馆
新乡土学校的校史展馆
新乡土学校的饲养园地
新乡土学校的耕读农场
新乡土学校的劳动教育
新乡土教育的乡野徒步
第八章 新乡土学校的课程活动
新乡土学校的课程教材
新乡土学校的师资培训
新乡土学校的课堂规则
新乡土学校的读报时空
新乡土学校的德育方案
新乡土教育的心理疏导
新乡土教育的家族探究
新乡土教育的年节传承
后记
不要等后来才知道