本书首先介绍了当前学前教育和区域教研的背景与挑战，特别是在社会经济和教育政策的多重影响下。接着对生态学与学前教育的关系进行了详细地讲解，包括生态学视角如何能够为学前教育提供新的理论和实践路径。重点阐述了深圳市南山区第四学区联盟作为一个实际案例，如何在生态学视域下成功地构建和运行区域学前教研联动机制，特别是在组织结构、资源管理、教研成果和社会影响方面的实践经验和成果。