本书就一日生活中幼儿深度学习发生的本质机制展开讨论，共分为六章。第一章探讨一日生活中幼儿深度学习的研究背景、理论基础、幼儿学习特征等。第二章总结与梳理了在一日生活中幼儿深度学习存在的问题。第三章就如何有效组织幼儿园一日生活以促进幼儿的深度学习进行探索，并提出基本的组织原则、特点。第四章讨论教师在实践中支持幼儿深度学习的具体策略。第五章提出了教师观察、评价、反思教育行为的建议。第六章是真实的教育案例。