本书围绕民族团结进步教育评价指标体系的构建，为小学学段民族团结进步教育实施提供评价标准和依据。从评价指标的收集、评价指标体系的构建、评价指标的验证与应用等角度，论证了学校民族团结进步教育评价与构建长效机制的内在联系，对未来相关延展研究和更高学段评价指标体系研究提供了参考和建议。