本书主要内容是在作者主持的三项省规划重点、精品课题形成的省市级优秀研究成果基础上提炼而成，体现了其18年研究成果的价值递归与实践迭代，分为五部分，分别是第一章多元智能理论与学校发展，第二章构建多元智能课堂教学形态，第三章尊重多元智能差异，第四章多元智能与学科实践和第五章多元智能学习评价。