本书基于建构主义理论框架，借鉴身份认同理论和跨文化适应理论，特别从教育学视角和来华留学教育的特点出发，采用质性与量化相结合的混合研究范式，通过问卷调查、访谈法、案例分析和扎根理论等研究方法，借助SPSSPRO、Mplus8.3和NVivo12Plus等软件进行分析，研究了来华留学生对中国的整体印象，并从七个维度分别进行探讨，对来华留学生中国形象的建构机制进行了系统分析，创造性地提出了“来华留学生中国形象建构模型”和一系列来华留学生中国形象建构的理论观点，并提出了面向中国形象积极建构的来华留学教育优化路径。