本书聚焦高校医学生基于语料库补充语料的学习，从模式、发展与实践的角度为非母语英语学习者和医学英语(EMP)课程开发基于语料库补充语料(BCBES)。书中所涉实证研究由4名教师和180名三年级医学生进行，选择混合方法研究高年级医学生基于语料库丰富、发展、使用和评估医学英语补充语料的情况。在课堂和日常学习生活中一份编排合理、简洁方便的基于语料库补充语料对教师和学生都非常有用，他们可以在使用基于语料库补充语料的教学实践中受益。