本书是基于作者主持的“小学图书馆课程构建与实施的研究”这一课题的实践探索写作而成，系统阐述了小学图书馆课程建设的背景、意义，以及如何以课程为抓手，培养学生的阅读素养、信息素养和公民素养，使学生能够全面发展。书中给出的案例均来源于学校教师和学生的实践，使学生在实践中学习新知识，真正做到以学生为主体，培养学生自主学习能力，真正做到趣味教学。是对技术赋能时代背景下，学校如何重新解读图书馆的功能，实现泛在阅读的有益探索，使学生在图书馆课程中能够更好的提升自己，希望图书馆课程能够对教师有一定的借鉴作用。