该套图书从线描、色彩、水墨以及手工4个角度，以大量的儿童绘画实例和理论分析告诉你，孩子就是天生的艺术家，老师和家长的任务是去发现、相信孩子，营造环境，巧妙启发，及时鼓励，看上去没有教，实际上是牵着孩子的手，带他一起去探索和发现自己的宝藏之门。内容具体归纳为以下几点：

核心理念：谢丽芳老师在城市与乡村的儿童美术教学实践及研究中，提出的不教而教理念突破了传统的教学模式，她主张搭建自由的创作环境，用情境激发替代技法训练，以非灌输方式激发儿童的艺术潜能，强调自主探索与个性表达，最终达成对独立思考与审美判断能力的培养。

实践路径：在城市儿童美术教学经验与研究的基础上，以蒲公英行动为典型案例，通过在乡村地区持续二十年的美术教育实证研究，验证了这一理念的普适性。其核心是拒绝成人化美术范式，注重开发本土文化资源，借助多元媒材、开放式命题与环境创设，推动家长、教师角色转型为助产士，引导儿童从生活经验中提炼艺术语言，进而形成自主学习与创造的能力。

学术价值：这一理念重构了儿童美育评价体系，将教学重心从技法传授转向创造力培养，形成情境创设自主探索文化认同的三维教学模式。书中系统梳理的近四十年来城市与乡村的教学案例，清晰展现了儿童绘画不教而教理念的演进脉络和普适性。

社会影响：丛书突破城乡教育壁垒，为贫困地区儿童提供平等美育机会。多位专家指出其兼具文化传承与国际视野，通过融合传统美术元素与全球艺术资讯，培养儿童文化自信与跨文化理解能力，为中国乡村美育改革提供可复制范本。

专家共识：教育界普遍认可该理念的前瞻性，认为其通过淡化规训、强化体验的方式，实现了无痕教育的艺术转化。学者强调其人文价值在于保护儿童原生创造力，使美术教育成为人格塑造与文化启蒙的复合载体，最终指向终身美术素养培育。

不教而教的美育思想打破了传统美术启蒙的桎梏，主张以非灌输的引导方式，唤醒儿童的美术潜能。其核心在于营造自由的创作氛围，用情境熏陶替代机械的技法训练，注重儿童自主探索与个性化表达，助力儿童形成独立思考、自由创造与审美判断的能力。本套丛书为3至12岁儿童的美术启蒙提出了扎实的理论依据，提供了大量课堂实操案例和儿童绘画作品，不仅适用于幼儿园、中小学及美术培训机构开展教学活动，也为家长、教育研究者，甚至绘本插画师提供了宝贵的参考资料。本书重设计和材质，以保证阅读的美感需求，封面和内文用纸都选用低白度的纯质纸，不伤眼。

谢丽芳，湖南省妇女儿童活动中心研究员、中国女国家协会顾问。曾任中国美协少儿艺委会副主任、湖南省美术家协会副主席、中国女画家协会副主席、湖南女画家协会主席。主编全国中小学生课外文体活动工程体育艺术2+1项目《民间美术(上下册）》，中国高等教育出版社出版。主编《蒲公英行动美术教育专项课题实验报告》《民间美术进课堂薪火传承中的蒲公英行动》《儿童黑白画》《儿童色彩画》《儿童陶艺》，湖南美术出版社出版。主编《儿童手工入门》《儿童创意画》，湖南少年儿童出版社出版。吴尚学，湖南少年儿童出版社副编审、中国美术家协会会员。主编《儿童绘画100课》，湖南少年儿童出版社出版。