本书聚焦国内外语专业改革和人才培养创新，采用民族志个案研究方法，通过截面比较和历时个案分析，探究了六位英语专业本科生的学术写作能力发展特征、学术素养实践及其影响因素。本书还通过研究揭示了中国EFL学生学术素养实践受社会文化环境、学校体制、个体实践的交互作用影响。本研究基于AcLits范式来研究中国EFL学生的学术素养实践，重新审视现有的学术英语实践，扩展其在当代中国社会文化、学术氛围、制度环境的认识框架，丰富了AcLits模型，为二语写作研究做出了贡献。另外，本书以学术英语写作为切入口，系统地探讨了复合型人才培养模式的实施现状，希望对中国英语学术写作教学和语言教育带来一定的启示意义。

陈倩珊，博士、杭州电子科技大学讲师。主要研究方向为学术写作、语言教育。在国内外期刊发表多篇论文。主持省、厅级项目多项。曾获浙江省高校青年教师教学竞赛一等奖、外研社教学之星大赛全国总决赛二等奖等。