本书汇集美、中、日、澳、南非及拉美多国学者的研究成果，是全球学者对高等教育评价体系集体反思的力作，探讨了大学排名如何重塑知识生产、挑战大学传统使命，批判性地揭示了新自由主义与管理主义背景下，排名制度对本土学术及青年学者造成的困境，并通过多元语境下的实证研究，呈现了不同高等教育系统的应对之策。 随着“破五唯”与“双一流”建设的深入推进，本书为我们理解高等教育评价的全球背景、历史脉络与现实挑战提供了重要参照。它不仅启发我们反思“唯排名”“唯论文”的评价误区，更呼吁回归大学立德树人、服务社会的根本使命。本书为我国建设世界一流大学提供国际语境，为平衡高等教育全球竞争与本土需求提供关键参考，是高等教育研究者、高校管理者及教育政策制定者的重要读物。

安东尼?韦尔奇（Anthony Welch） 澳大利亚悉尼大学教育学教授，富布莱特新世纪学者、土耳其Tübitak学者和德国学术交流中心（DAAD）学者。在亚太地区教育改革领域有诸多学术成果，出版《教育、变革与社会》（Education, Change and Society）（第五版，2022）等多部专著。在多个国家政府部门和国际机构组织担任顾问，曾担任亚洲开发银行（ADB）“活力亚洲的高等教育”项目顾问。 李军（Jun Li） 加拿大西安大略大学前校委、教育政策与领导学系主任兼终身教授，中华教育学会（CSE）会长，现任或曾任北京大学、浙江大学、北京师范大学、华东师范大学、日本东京大学及澳门圣约瑟大学客座教授或研究员，明远海外中国教育研究杰出贡献奖得主，多种国际期刊主编、编审或审稿人，美国比较与国际教育学会（CIES）首任华人会长，发表学术论文逾百篇