思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，是对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地。办好思政课关键在于教师，推动思政课内涵式发展，需要建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。民办高校是高等教育事业的重要组成部分，民办高校思政课教师在为党育人、为国育才过程中发挥着不可替代的重要作用。本书立足于建设教育强国的时代背景，坚持“问题导向、理论驱动、数据解释、案例支撑”，借鉴教师专业发展理论、多元学术观和利益相关者理论等多学科理论，基于民办高校思政课教师队伍建设实证研究，剖析其面临的教学发展、科研发展、个人发展、组织发展四大瓶颈，构建“国家—高校—教师—社会”四位一体的民办高校思政课教师队伍高质量发展路径，可以为政府管理部门、民办高校、教育研究者提供启示借鉴。

阙明坤，研究员，博士生导师，浙江大学国家高端智库教育学院分中心执行主任，浙江大学国家制度研究院特聘研究员，无锡太湖学院副校长。兼任民盟中央—浙江大学启真智库专家，入选省高层次人才、省社科优青。 长期从事高等教育、教育政策、教育体制研究，主持国家社会科学基金教育学重点项目1项，国家社会科学基金一般项目3项，国家社会科学基金重大项目子课题1项，主持国家高端智库重点课题、教育部人文社科项目等省部级课题15项。在《教育研究》《管理世界》《人民日报》《光明日报》等报刊发表文章300多篇，出版学术专著4部。获得省哲学社会科学优秀成果二等奖、省教育科学优秀成果一等奖、省智库研究与决策咨询优秀成果一等奖等奖项10余次。

绪论 第一章　高质量推进民办高校思政课教师队伍建设的理论 　　第一节　教师专业发展理论 　　第二节　多元学术观 　　第三节　利益相关者理论 第二章　高质量推进民办高校思政课教师队伍建设的逻辑理路 　　第一节　历史逻辑：党始终高度重视思想政治工作队伍建设 　　第二节　理论逻辑：思政课教师的内在规定性及学科支撑性 　　第三节　实践逻辑：解决民办高校思政课建设质量问题的关键 第三章　民办高校思政课教师队伍建设的现实图景 　　第一节　民办高校思政课教师队伍建设的历史阶段 　　第二节　民办高校思政课教师队伍建设的基本举措 　　第三节　民办高校思政课教师队伍建设的现状调查 第四章　民办高校思政课教师队伍建设的挑战与归因 　　第一节　民办高校思政课教师队伍教学发展的瓶颈与根源 　　第二节　民办高校思政课教师队伍科研发展的现状与根源 　　第三节　民办高校思政课教师个人发展的瓶颈与根源 　　第四节　民办高校思政课教师队伍组织发展的瓶颈与根源 第五章　民办高校思政课教师队伍建设的指标体系与评价机制 　　第一节　民办高校思政课教师队伍建设的指标体系 　　第二节　民办高校思政课教师队伍建设的评价机制 　　第三节　民办高校思政课教师队伍建设的基本模式 第六章　高质量推进民办高校思政课教师队伍建设的案例分析 　　第一节　科研引领型——浙江树人学院 　　第二节　卓越教学型——上海杉达学院 　　第三节　组织支撑型——长春财经学院 　　第四节　制度保障型——四川城市职业学院 　　第五节　党建引领型——武汉东湖学院 第七章　高质量推进民办高校思政课教师队伍建设的实践进路 　　第一节　政府：加大民办高校思政课教师队伍的扶持力度 　　第二节　学校：促进民办高校思政课教师队伍的健康发展 　　第三节　教师：全面提升思政课教学能力与核心素养 　　第四节　社会：助推民办高校思政课教师队伍建设 主要参考文献 后记