本书旨在聚焦语文学科核心素养中的“审美鉴赏与创造“维度，通过理论探究、课程设计、素养课堂、艺术导论等多渠道，构筑起完整的单元框架和课时体系。本书在审美教育理论方面有一定的观察和总结，可与当下的学术观点形成呼应，为学者专家提供一定的借鉴。本书也可以为一线教师提供教学思路，深化单元教学，也能让学习者在阅读中获得审美、文化层面的启迪。