本书将大学生学习心理与学习评价相结合，以多理论作为研究依据，基于多个心理学变量视角，针对不同类型划分的大学生群体作为研究对象，从“学习者”视角探究大学生学习的现状、影响因素、机制、心理和质量评价，并对研究结果提出有效建议，试图为大学生创新学习提供指南，为当前“一流人才”培养提供有益方案，提高人才培养的质量和效能。本书主要涉及大学生学习研究的概况、理论视角和拔尖创新人才、研究生的学习研究以及大学生学习心理及评价研究。