本书基于课程地图的视角阐释了建立高等学校学分互认机制的理论基础。在理论层面，就高等学校之间实现学分互认的内在机理进行深入分析研究；在实践层面，以比较视野梳理了构建高校学分互认机制的国际经验和我国高校探索发展历程，客观揭示了高校学分互认的实践困境和存在的具体问题，在此基础上分析了课程地图理论与高校学分互认机制创新内涵的适切性，提出了基于课程地图的高校学分互认机制创新策略和教育行政管理政策建议。