本书综合考察了1868年明治维新以来的日本历史教科书问题，呈现了其在第二次世界大战之前及之后的发展趋势，力图从国家战略、教育政策、教育内容等不同层面，究明日本历史教科书问题与日本侵华战争、日本国家战略走向之间的隐秘联系。弥补了中日学界以往研究中偏重战后部分、侧重政界与学界的缺憾，具有一定的学术价值。