本书以“模型认知”素养及相关理论为研究基础，分析化学实验仪器、化学实验装置、模型在高中化学各个模块教学中的应用，建构出基于“模型认知”素养的教学框架，从而引导学生发展“模型认知”思维，建构“认知模型”，形成思维范式，促成“模型认知”素养的进阶。