本书围绕学生工程实践能力、跨学科能力、创新能力、智能化应用能力和工程伦理能力的培养，从课程体系设计、课程建设、实验平台建设、协同育人模式建设、本科生导师制度建设、教学方法改革和学生评价方式改革开展了多维度的研究，对地下工程专业人才培养模式进行了深入探索和实践。