本书从九年一贯制学校整体管理贯通、教学贯通、德育融通等方面入手开展实践研究，形成以“条块融合”为核心的九年一贯制学校办学思路，以“探索式课堂”和“儒行?德育课程体系”为贯通培养路径，系统性梳理贯通式教育的实践研究思路，以期为其他九年一贯制学校的办学与管理提供探索思路，为学校管理学、教育行政学的理论研究提供实践研究参考。