本书是一部教育理论著作，其中主要提出的是“育贤教育”的指导理念，提示教育者认识到儿童的核心素养提升不仅仅是知识的积累，更重要的是对思维能力和创新能力的培养。“育贤思堂”这一教学模式，旨在通过改变传统的教与学方式，让儿童成为“积极的思考者”，实现主动思考和自主建构，实现教学与知识的和谐交融，从而推动学校课程体系的重构，教学组织的变革和内涵建设的发展，更新教育观念，改善教与学的关系，促进学校教科研的有效转型，逐步构建新型立体的教科研模式。