本书围绕6个常用的语义弱化连词类话语标记(简称“弱连标记”)“所以、然后、但是、而且、还有、那(么)”，采用定性与定量相结合、留学生与汉语母语者相对照的研究方法，探讨了高级汉语水平留学生在口语表达中弱连标记的使用策略，涵盖了留学生为适应不同语体、语篇和体裁的表达需求对弱连标记的使用情况，并分析了社会文化背景对其语言策略的影响。此外，本书还从自然口语接触密度、语用迁移以及汉语水平等角度探讨了弱连标记策略的形成机制，并对汉语二语教学中弱连标记的教学提出了建议。