注意缺陷多动障碍在我国的患病率是6.4%，达2500万人；这也是儿童青少年最常见的精神疾病。然而，注意缺陷多动障碍只是注意力障碍中的一个类型，还有涣散型、过度集中型、颞叶型、边缘系统型、火环型、内耗型和过敏型，共计八种类型。
本书不仅详细介绍了各种类型的注意力障碍，还融合了教育学、心理学、语言学、哲学、家庭动力学和游戏理论等学科基础知识，综合了多国文献和世卫组织的相关研究，从生理因素、心理因素和社会因素对注意力障碍进行探究，并依据相关因素的关联“系统”，从膳食调理、前庭觉刺激、感知觉发展、教育环境改善、心理强化、抗干扰训练等多维度设计适宜的干预游戏，支持儿童非药物干预及健康发展。

李洁
牛津大学教育学博士；
全国三八红旗手、中国十大创新人物、百名为新中国教育作出突出贡献的教育家；
北京工业大学耿丹学院人文学院院长；
北京市海淀区克丽斯文化培训学校书记、校长；
《儿童注意力训练专业技能规范》起草人之一；
长期从事儿童成长教育、师资教育、心理教育和国际交流工作。


李哲
首都师范大学教育学硕士；
北京市海淀区青联委员；
北京青年政治学院早教专业带头人；
《儿童注意力训练专业技能规范》起草人之一；
长期从事儿童成长教育。