幼儿美术教育是学前教育的重要课程之一。近年来，随着幼儿美术教育理论研究与实践探索的深入，以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3~6岁儿童学习与发展指南》所倡导的幼教理念的传播，幼儿园教育开始逐步探寻如何结合美术课，促进幼儿人文素养的生成与各项能力的发展。全书主体部分共八章，分别讲述了幼儿美术教育的基本理论、幼儿美术能力的发展、幼儿美术教学活动设计与组织、幼儿美工区域活动设计与组织以及幼儿美术教育评价等内容。本书旨在帮助学前教育专业师生以及广大幼儿园教师获得适宜的、科学的幼儿美术教育理论，最大限度地发挥美术教育对幼儿发展的促进价值。

吕耀坚，中国学前教育研究会理事，浙江省学前教育研究会秘书长，浙江师范大学儿童发展与教育学院副教授，硕士生导师。主要研究领域为学前儿童艺术教育与家庭教育、幼儿园美术教学设计、儿童美术工作坊等。主要论著有《儿童美术创作》《学前儿童艺术教育》《学前儿童美术教育与活动指导》等。
吕耀坚自1996年起从事学前儿童美术教育方面的教育教学研究，并同步展开幼儿园教师的美术教育教学的专业培训与辅导。特别是从2001年至今，根据高校学前教育专业、幼儿园教师队伍、家长等不同维度、不同层级的需求，在理论与实践层面组织了大量卓有成效的关于学前儿童美术教育的培训。培训主题涉及学前儿童美术教育的基本理论（价值取向、儿童发展等）、幼儿园美术教育教学活动设计与组织、幼儿园美术教育教学活动中的儿童观察、儿童美术工作坊专题研究、早期儿童木工教育等。

第一章幼儿美术教育的基本理论
第一节幼儿美术教育与幼儿发展
第二节完整的幼儿美术教育观及其内涵
第三节幼儿美术教育目标解读
第四节《指南》对当今幼儿美术教育的启示

第二章中外儿童美术教育理论简介
第一节中国儿童美术教育相关理论
第二节日本儿童美术教育相关理论
第三节西方儿童美术教育相关理论

第三章幼儿美术能力的发展
第一节幼儿美术能力发展的阶段
第二节幼儿美术创作的心理过程
第三节幼儿美术创作中教、学、用的关系

第四章幼儿美术教学活动设计（上）
第一节幼儿美术教学活动目标的确定
第二节幼儿美术教学活动内容的选定
第三节幼儿综合性美术教育活动
第四节幼儿美术教学活动准备
第五节常用的幼儿美术教学方法

第五章幼儿美术教学活动设计（下）
第一节幼儿美术教学活动设计的过程模型
第二节幼儿美术教学活动设计案例的格式
第三节幼儿美术教学活动设计的评价
第四节幼儿美术教学活动设计案例与评析

第六章幼儿美术教学活动的组织
第一节幼儿美术教学活动组织的原则
第二节幼儿美术教学活动组织存在的问题
第三节幼儿美术教学活动组织策略

第七章幼儿美工区域活动设计与组织
第一节幼儿美工区域活动基本流程
第二节幼儿美工区域活动的特征
第三节幼儿美工区域活动创设策略与组织技巧
第四节幼儿美工区域活动举例

第八章幼儿美术教育评价
第一节幼儿美术教育评价的概述
第二节幼儿美术教育评价的内容
第三节幼儿美术教育评价的方法

参考文献

后记