本著作依托河北省社科基金项目“河北省幼小衔接质量评估实证研究”(项目编号：HB22JY027)。研究选取部分河北省试点幼儿园、小学，通过政策研究、数据模型分析等，了解当前幼儿园和小学一年级幼小衔接教育现状，并依据国家“教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见”要求，尝试对河北省幼小衔接教育质量进行评估，根据数据结果分析原因，并探索科学幼小衔接实践路径。研究将对教育“双减”政策在基础教育的顺利实施提供理论依据，并为科学制定幼小衔接拓展理论研究新视角。