本书稿依据高考教学考试大纲编写，主要针对新高考及教育改革形势下，为考生提供读写能力进阶的解决策略。语文学习包括基础—阅读—写作三个阶梯式阶段，本书稿主要针对阅读阶段的语言文字表达能力、古代诗文阅读、现代文阅读等进行专项测评练，为考生及教师提供第二阶段的教学支持，使教师的指导与考生的学习过程保持同步，从而提高考生的读写技巧。适合作为考生自学及教师课堂教学参考用书。