本书围绕主题新时代学校美育工作的理论创新与实践推动，聚焦学科融合，促进全面发展，通过启发审美教育、情操教育、心灵教育和创新创造力教育，共同探讨新时代学校美育工作的新理念、新机制、新路径。
本书包含了：中华美育传统溯源与当代转化研究、中西方美育研究、学校美育基本理论研究、学校美育评价研究四篇。

第一篇 中华美育传统溯源与当代转化研究
中国传统民间美育思想的当代价值以秦绣艺术为例
精神塑造视角下的当代美育功能性探析
民国初年美育运动的跨文化联结
上海美专与中国现代美术教育管窥以《美术》杂志为中心
从中国空间美学出发刍议传统文化中美育的主体问性特征及其当代应用
丰子恺儿童音乐教育思想对当代美育的启示以11则音乐故事中的儿童音乐教育思想为例
第二篇 中西方美育研究
论动漫文化融入青少年美育基于中外学者的研究实例
多重人文身份视阈下奥多耶夫斯基音乐美学艺术阐释与情感认知研究
美与教育：以施泰纳对席勒的解释再考《美育书简》
同源异流的美学建构席勒与蔡元培美育观之比较
论古希腊悲剧知意困境激发情感的美育价值
从规训到自我技术福柯的身体思想与实践对美育的启示
第三篇 学校美育基本理论研究
大美术拓展美育时空：从学校向终身的嬗变
马克思主义美育观视野下高校劳动教育与美育融合育人路径探析
从身体美学出发：当代舞蹈教育的哲学定位
党史百年历程下中小学美育：历程、成就与展望
以生命的力量促进美的升华
以媒介美育为着力点建设历史主动精神的三重逻辑
艺术与科技整合之STEAM教育谈
基于身体和表达的跨学科美育实验构想
基于场景艺术化路径的空间美育价值建构
第四篇 学校美育评价研究
马克思主义美学视域下高校美育评价初探
高校公共艺术教育多层次评价体系的构建研究基于双一流建设的视阈