基于大夏书系“教师教育”的定位，从陈鹤琴的著作、文集中编选适合幼稚园教师的文章，引领幼儿园教师重读大师的教育思想。主要包括陈鹤琴论幼稚园教师的修养、论儿童训育、论幼稚园教学的原则、幼稚园教师实用技巧、论活教育等内容。

陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，现代幼儿教育的奠基人。本书分别从基本原理、课程原则、教学方法、教科书、玩具与游戏、艺术教育、幼儿园管理、教师修养等方面对幼儿教育予以阐述，内容全面，道理深刻，通俗易懂，实用性强。书中的大部分教学法、案例、研究报告、教材等内容，曾在南京鼓楼幼稚园实施、使用、推广，几十年后，这所幼儿园仍然享有盛誉，生机勃勃。这是一本兼备理论指导性和实践操作性、为广大幼儿教师量身定做的读物。

陈鹤琴（1892-1982），浙江上虞人，我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼儿教育的奠基人。1914年毕业于清华学堂，后留学美国，先后获约翰?霍普金斯大学学士和哥伦比亚大学师范学院硕士学位。1919年回国后，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育道路。前后近70年间，在儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育、师范教育等方面，进行了长期的、开拓性的实践、实验和研究工作，创建了“活教育”的理论体系。
中华人民共和国成立后，陈鹤琴曾任南京师范学院院长。逝世前是中国教育学会名誉会长、全国幼儿教育研究会名誉理事长，是全国政协第一至五届委员。已出版的《家庭教育》一书，是一本影响了几代中国人的家教经典，也是我国现代家庭教育理论与实践的开创性著作。

编选说明

第一章 幼稚园教师基本素养
怎样做人民的幼稚园教师
谁是成功的教师

第二章 认识幼稚教育
为什么要办幼稚园
幼稚教育之目标
幼稚教育之原则
现今幼稚教育之弊病
幼稚教育之新趋势
我们的主张

第三章 课程与教学 编选说明

第一章 幼稚园教师基本素养
怎样做人民的幼稚园教师
谁是成功的教师

第二章 认识幼稚教育
为什么要办幼稚园
幼稚教育之目标
幼稚教育之原则
现今幼稚教育之弊病
幼稚教育之新趋势
我们的主张

第三章 课程与教学
幼稚园的课程
整个教学法
幼稚园的故事
图画教学法
读法教学法
儿童玩具与教育
幼儿园应该进行识字教育吗

第四章 儿童训育的实施
训育的基本问题
儿童训育应该怎样实施的
谈谈学校里的惩罚
怎样矫正学生的过失

第五章 幼儿园教师实用技巧
如何使幼稚生适应新环境
论幼儿园的环境布置
幼稚生自己点名的方法
怎样编排幼稚园的日课表
幼儿园进行汉语拼音和注音识字教学问题

第六章 实施活教育的原则
凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做
凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想
你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学
鼓励儿童去发现他自己的世界
积极的鼓励胜于消极的制裁
大自然大社会是我们的活教材
比较教学法
用比赛的方法来增进学习的效率
积极的暗示胜于消极的命令
替代教学法
注意环境，利用环境
分组学习，共同研究
教学游戏化
教学故事化
教师教教师
儿童教儿童
精密观察