本书从绿趣数学课堂教学的生态篇，发展篇，实践篇三个章展开。书中的绿是生命的样态，绿与数学课堂相融合，使课堂有了更深、更广的内涵，意味着人文关怀、人性发展，是充满生机活力简约高效的课堂；趣强调的是学生的学。从哲学的角度上看绿是道，趣是术，课堂中, 绿,是将人的培养放在核心的位置上，是学生培养的根本目标，趣是学生智慧发展的保障,学生在绿的维持和推动下能够更有效地实趣的生长,而趣的生长反过来强化绿的价值。书中围绕绿趣数学课堂需要的教学环境、学生的学习方式、课堂教学评价以及数学核心素养培植并结合生动、具体、可操作性的案例阐述绿趣数学课堂如何从人出发，解决从知识教学到人的培养问题，具有先进性。

林修英，本科学历，高级教师，福建省特级教师，省小学数学学科带头人，省优秀教师，省教育学会小学数学教育分会理事，福建省林碧珍名师工作室成员，jiaoyubu知行中国全国班主任培训指导教师，jiaoyubu一师一优课一课一名师活动优课评审专家，福州市人民政府督学。曾多次参加福建省教育厅组织的省内外送培送教活动，主持并参与10多项省级课题研究，在《福建教育》、《小学教学设计》等刊物上发表论文20多篇，主编《数据分析素养培植》、参与编著《写给小数学教师的50条建议》等书，《福建基础教育研究》八闽名师栏目曾报道过其成长经历。

第一章生态篇绿趣课堂的内涵

第一节绿趣课堂的内涵

第二节绿趣课堂的特征

第三节绿趣数学课堂的价值

第二章发展篇绿趣课堂的构建策略

第一节问题激趣，由趣引绿

第二节探索有趣，以趣促绿

第三节思想生趣，因趣增绿

第三章实践篇绿趣课堂的实施

第一节基于绿趣课堂的单元教学设计研究

第二节基于绿趣课堂的单元经典课例研究

第三节基于绿趣课堂的单元作业设计研究

第四章评价篇绿趣课堂的评价

第一节绿趣课堂评价体系构建

第二节绿趣课堂学习成效评价

第三节绿趣课堂教师教学评价

第四节绿趣课堂评价反馈与改进

附录：个人代表性文章

后记