《幼儿园游戏指导》旨在培养幼儿园教师形成正确的教育观、游戏观、建构专业知识基础、形成专业技能，掌握对游戏活动的指导策略与方法。本教材由六章内容组成。
第一章阐释了游戏的基本概念、特征及发展价值，简要介绍了游戏的主要理论，讨论了幼儿园游戏的特点、分类及作用，梳理了游戏在幼儿园的地位变迁，分析幼儿园实现以游戏为基本活动的课程游戏化理念。第二章系统探讨了幼儿园游戏的指导作用和价值，分析了教师在游戏中的角色定位，详细介绍了幼儿园游戏指导的策略和方法。第三章重点讨论了角色游戏的特点及对儿童发展的独特价值，以及教师对角色游戏的指导。第四章表演游戏的功能、特点、类型，分别介绍了几种典型的表演游戏形式。第五章讨论了建构游戏的特点、发展阶段，介绍了幼儿园常见的建构材料种类以及相应的建构技能，在帮助教师学习指导的同时，扩展介绍了积木关系密切的福禄贝尔恩物的内容。第六章讨论了智力游戏的特点、结构、种类与指导，重点探讨了棋类游戏、数学与科学游戏、语言游戏的指导。延伸关注了几种典型的可作为幼儿园课程资源的蒙台梭利教具。

作者邱学青（1965年5月3日出生），教育学博士，南京师范大学教授。中国学前教育研究会游戏与玩具专业委员会副主任。长期从事儿童游戏、玩具材料、儿童早期游戏干预的教学与研究工作。主讲国家开放大学精品课程幼儿游戏与玩具、江苏省在线开放课程儿童游戏。主持行为问题儿童游戏治疗的研究、幼儿园自主性游戏指导策略研究等省部级课题，发表论文百余篇，主编《幼儿园游戏指导》《学前教育观察方法》等教材及《给幼儿园教师的101条建议--游戏指导》《乐在其中儿童棋类游戏总动员》等书籍多部。著作《学前儿童游戏》获全国普通高等学校优秀教材二等奖、并入选全国十二五普通高等教育本科国家级规划教材；《学前游戏治疗10名边缘儿童的个案研究》获江苏省哲学社会科学优秀成果三等奖，《儿童心理的畸变与皈依与教育大师蒙台梭利对话》获江苏省哲学社会科学优秀成果二等奖。