本书深入探讨了新时代名教师工作室在教育实践共同体理念基础上的创新发展。本书以广东省杨明欢名教师工作室教育实践共同体建设与研究为例，梳理了政策导向溯源发展内涵分析本体分析机制建设活动开展建设评价 七个方面的名教师工作室教育实践共同体的构建策略和实施路径。内容包括：名教师工作室的定义与特点，教育实践共同体的内涵，基于教育实践共同体理念的名教师工作室构建，杨明欢名教师工作室教育实践共同体的创新发展策略，杨明欢名教师工作室教育实践共同体的成员研修活动及成果等。

本书梳理了政策导向溯源发展内涵分析本体分析机制建设活动开展建设评价 七个方面的名教师工作室教育实践共同体的构建策略和实施路径。

杨明欢著

杨明欢，中小学高级教师，广东省杨明欢名教师工作室主持人。华南师范大学教育学部兼职教授。曾被广东省教育厅评为广东省中小学生电脑制作活动优秀指导教师。

目录：

第一章 名教师工作室　

一、名教师工作室的内涵

二、名教师工作室的作用

三、名教师工作室的组成

四、名教师工作室的建设与分析

五、改进的措施与方法

第二章 教育实践共同体　

一、共同体

二、实践共同体

三、教育实践共同体

四、教育实践共同体的理论基础

五、教育实践共同体的建设

第三章 基于教育实践共同体理念的名教师工作室构建　

一、名教师工作室教育实践共同体的内涵

二、名教师工作室教育实践共同体的构建原则