本书是作者以基于主题大观念提炼出的单元具体观念为统领，对小学数学进行单元整体教学的实践总结。教学的基本思路是确定指向核心素养的单元学习目标厘清单元内容的学习进阶，有序规划课时设计指向目标的核心任务序列，旨在以单元整体教学设计凸显数学知识之间的内在关联，以及学习内容与核心素养表现的关联，促进学生核心素养的形成与发展。

15个精选单元，涵盖小学数学四大内容领域，展示了完整的设计流程和以关键课为主的教学片段，有策略，也有范本。对课标和学情、多种版本教材和权威考试命题的研读，提升了设计的可操作性。这是一本能有效指导教师实施单元整体教学的参考书。

◎3大设计步骤

细化主题大观念，确定学习目标重组单元内容，划分课时设计核心任务序列。

◎15个精选单元

涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等小学数学四大领域，说透大观念教学。

◎36节关键课例

展现师生课堂风采，提供教学范本。

牛献礼，河南省特级教师，北京市特级教师，正高级教师。北京市特级教师协会理事，广西南宁师范大学兼职教授。北京市经济技术开发区亦麒麟人才，北京市大兴区新国门领军人才。曾获全国小学数学第四届评优课一等奖。应邀在中国教育学会小学数学专业委员会第十五届年会上执教观摩课。主持的三项课题成果获省优秀教科研成果一、二等奖。在省级以上教育期刊上发表教学设计、案例等300余篇，出版个人专著《我在小学教数学》《让学习真正发生》《有趣的数学阅读课》等。

数与代数

20以内的进位加法单元整体教学设计/ 003

有余数的除法单元整体教学设计/ 013

倍的认识单元整体教学设计/ 032

三位数乘两位数单元整体教学设计/ 048

运算律单元整体教学设计/ 066

小数除法单元整体教学设计/ 083

分数的意义单元整体教学设计/ 100

分数乘除法单元整体教学设计/ 115

图形与几何

认识平面图形单元整体教学设计 / 137

周长单元整体教学设计 / 153

面积单元整体教学设计 / 168

多边形的面积单元整体教学设计 / 189

圆柱与圆锥单元整体教学设计 / 214

统计与概率

平均数单元整体教学设计 / 239

综合与实践

植树问题单元整体教学设计 / 255

主要参考文献 / 265