本书旨在调查需求支持型教练行为、自我效能、主观任务价值、目标取向与青少年校园足球运动参与之间的关系，以及自我效能、主观任务价值和目标取向在需求支持型教练行为与运动员投入之间的中介作用，以更好地理解运动员投入的决定因素和机制。采用比例分层随机抽样方法，参与者包括来自45所高中、20支球队的385名高中足球运动员（男生228人，女生157人；平均年龄=16.07岁；标准差=1.15；年龄范围=14-19岁）。他们完成了一套先前验证过的问卷，包括人际行为问卷（IBQ）、足球自我效能问卷（SEQ-S）、主观任务价值问卷（STV）、任务取向和自我取向问卷（TEOSQ）以及运动员投入问卷（AEQ）。采用结构方程模型（SEM）测试了一个多元中介模型以回答本研究所提出的具体问题。总的来说，这些发现表明，需求支持型教练行为、自我效能、主观任务价值和任务取向是促进运动员投入的重要因素。研究显示，鼓励和引导教练采用需求支持型教练风格是一种有效的激励策略，不仅可以直接预测运动员投入，而且还可以通过自我效能、主观任务价值和任务取向间接影响运动员投入。