《义务教育英语课程标准（2022年版）》的出台为新时代我国小学英语课程教学提供了重要指导。本书立足教学实践，针对小学英语教师在《义务教育英语课程标准（2022年版）》实施中存在的现实问题，从理念、目标、内容、实施、评价及案例设计六个方面系统阐述了《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要义与实践路径。本书通过理论阐释与实践指导相结合，为有效解决小学英语教师在课程教学中教什么如何教怎么评等核心问题，提供了有效的解决方案。

吴陈兵，贵州师范大学教育学院小学教育系副主任，副教授，教育学博士，硕士生导师。目前担任中国教育发展战略学会教育政策与规划专业委员会理事、贵州省教育评价改革专家库入库专家、贵州省教育治理现代化研究中心兼职研究员、华东师范大学上海终身教育研究院兼职研究员、贵阳学院学报（社会科学版）青年编委、黔南民族师范学院学报青年编委。主持贵州省哲学社会科学规划课题（重点）、贵州省教育科学规划课题（重点）等8项，在《湖南师范大学教育科学学报》等核心期刊发表学术论文30余篇，参编中英文学术著作4部。

第一章2022年版小学英语 课程标准理念诠释
第一节2022 年版小学英语课程标准的性质
一、构建上好学的教育理念
二、落实立德树人的根本任务
三、建立科学育人课程体系
第二节2022 年版小学英语课程标准的理念
一、 学科育人
三、目标导向
第三节2022年版小学英语课程标准的定位
一、基础性.
二、综合性
三、实践性
第二章2022 年版小学英语课程标准之课程目标:核心素养
第一节2022年版小学 英语课程目标的变化
一、新旧课程目标的结构比较
二、新旧课程目标的内容比较
第二节2022 年版小学英语课程目标设计的问题与建议
第三章2022年版小学英语课程标准之课程内容:学科结构
第一节. .2022年版小学英语课程内容的变化
一、优化符合英语学习特点和学制特点的分级课程体系
二、构建有助于核心素养培养的英语课程内容和教学体系
三、突出体现整合的内容结构观
第二节2022年版小学英语课程内容理解的问题与建议
第四章2022 年版小学英语课程标准之课程实施:育人方式
第一节2022 年版小学英语课程实施的变化
一、提升英语教学建议与英语课程目标的契合
二、突出教学研究的重要性.
三、增强评价和考试命题的指导性
第二节2022 年版小学英语课程实施的问题与建议
第五章2022 年版小学英语课程标准之课程评价:学业质量
第一节2022 年版小学英语课程评 价的变化
一、评价建议具体化
二、强调评价的作用和原则
三、增加并且细化了评价的内容
四、增加并且细化了评价方式
五、强调学生评价的主体地位及评价主体多元化
六、增加评价和考试命题指导性
七、增加英语评价实例
八、增加学业质量描述及标准
九、突出教一学-评一体化
第二节2022 年版小学英语课程评价的问题与建议
第六章2022 年版小学英语课程标准之教学案例设计
第一节小学英语教学案 例设计依据
第二节小学英语教学设计案例正文
一、Unit 4When is the art show?"说课
二、板块一: Unit 4When is the art show?"单元整体设计
三、板块二:Unit 4When is the art show?"
Part BRead and write"单课教学设计
参考文献
附录 半结构式访谈提纲
后记