自闭症作为一种广泛性发育障碍，通常表现出社会交往障碍和重复刻板行为等主要行为特征，这为个人、家庭和社会带来了不小的影响。究其原因，跨通道的感觉统合障碍通常被认为是自闭症社会交往障碍的核心组成部分，同时感觉统合障碍又与重复刻板行为有着密切关联。基于此，本书围绕自闭症的感觉统合障碍，回顾了多模态教学在自闭症儿童教学应用过程中的困境，系统地论述了自闭症感觉统合障碍的行为表现和神经基础，并介绍了传统行为干预手段和现代神经干预技术如何应用于治疗自闭症的感觉统合障碍。

自闭症作为一种广泛性发育障碍，通常表现出社会交往障碍和重复刻板行为等主要行为特征，这为个人、家庭和社会带来了不小的影响。究其原因，跨通道的感觉统合障碍通常被认为是自闭症社会交往障碍的核心组成部分，同时感觉统合障碍又与重复刻板行为有着密切关联。基于此，本书围绕自闭症的感觉统合障碍，回顾了多模态教学在自闭症儿童教学应用过程中的困境，系统地论述了自闭症感觉统合障碍的行为表现和神经基础，并介绍了传统行为干预手段和现代神经干预技术如何应用于治疗自闭症的感觉统合障碍。