本书分上下两篇，上篇在对文学阅读与创意表达学习任务群的发展脉络、特征内涵、功能定位和学习内容简析的基础上，提出具体的实施建议；下篇从年段主题两个维度筛选教学内容，通过一个个鲜活的案例呈现此学习任务群的落地路径，以期帮助一线教师更加深入地理解和有效开展该任务群教学，从而促进学生的语文学习，改进教师的教学教法，让核心素养真正落地，全面落实语文课程目标。

金玉，正高级教师，江苏省小学语文特级教师，江苏省首届教学名师，江苏省小学语文名师工作室主持人，常州市突出贡献人才，常州市名师工作室主持人。

珠海市教育研究院教研中心组专家，珠海市小学语文教师高端研训项目学术导师，珠海市名师工作室主持人，珠海市香洲区新入职教师实践导师，香华实验教育集团学术顾问。

在《教育理论与实践》等刊物发表文章60余篇，参编著作或教材教辅10余部，出版个人专著《在享受中教语文》。多次受邀参加国家级、省市级课堂展示、送课送教、专题培训等活动。

上篇文学阅读与创意表达小学语文学习任务群解析

第一章文学阅读与创意表达学习任务群学理探索

第一节文学阅读与创意表达学习任务群发展概况

第二节文学阅读与创意表达学习任务群特征与内涵

第三节文学阅读与创意表达学习任务群功能定位

第四节文学阅读与创意表达学习任务群内容解析

第二章文学阅读与创意表达学习任务群实施建议

第一节实施的前提主题的确定

第二节实施的载体文本的选择

第三节实施的方向目标的研制

第四节实施的关键情境的创设

第五节实施的重点听说读写的整合

第六节实施的蓝图学习任务的设计

第七节实施的质量学业成就的评价

第八节实施的保障关系的处理

下篇文学阅读与创意表达小学语文学习任务群案例

第三章革命文化主题课例

第一节低段领袖与英雄的童年主题课例

第二节中段家国情怀主题课例

第三节高段英雄赞歌主题课例

第四章人与自然主题课例

第一节低段春夏秋冬山河壮美主题课例

第二节中段珍爱自然主题课例

第三节高段自然风光主题课例

第五章人与社会主题课例

第一节低段童心天真主题课例

第二节中段童年生活主题课例

第三节高段爱与责任成长的脚印主题课例

后记黑夜里的追寻