本书以中华优秀传统文化为切入点，以《义务教育课程方案（2022年版）》提出的积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动为政策指引，针对当前主题化研究较为薄弱，特别是政策走向实践缺少理论支撑和课例指导的现状，开展主题教学理论工具中位研究，搭建并阐释中华优秀传统文化从课程教材走向学科主题教学的理论框架，并在主题教学理论工具引领下，开展义务教育阶段中华优秀传统文化精品课例教学研究。本书融通理论与实践，系统解决中华优秀传统文化融入课程教学最后一公里问题，为其他重大主题教学融入课程教学提供理论支撑和课例指导。

张广斌 教育学博士，教育*课程教材研究所研究员、专题中心主任，中国教育学会中小学德育研究分会副理事长，中国家庭教育学会标准工作专业委员会副理事长，主要研究领域为教育政策、课程与教学论、传统文化教育、人工智能教育、数字教育学等。