《AI赋能教育教学实践教程》对标《教师数字素养》标准，围绕培养教师人工智能素养，系统全面地介绍人工智能技术赋能教师在教育教学方面的理论、方法和应用。主要内容包括人工智能赋能教育教学的理论根基与技术支撑，深入解析了其在“教、学、评、管”全流程中的实践路径，同时聚焦伦理规范与法规约束，提供基础教育和高等教育领域的案例。

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1997年 本科 2001年 硕士 2006年 博士1997年6月华南师范大学汉语言文学教育专业本科毕业并留校工作；2001年6月取得文学硕士学位，同年被评为讲师；2004年12月被评为副教授；2006年6月取得中山大学马克思主义理论与思想政治专业博士学位，同年被华南师范大学聘为硕士生导师，2008年11月被评为教授。2011年被评为博士生导师，现为广东伦理学会常务理事。曾任华南师范大学团委书记。2013年12月，任广东青年职业学院党委委员、书记。 2015年5月27日起，任广东外语外贸大学党委委员、常委、副校长。 2024年1月，免去刘海春同志的广东外语外贸大学副校长职务。 2023年12月，任韩山师范学院院长。

目录
**章 绪论 1
**节 新时代教育教学的挑战与机遇 2
第二节 AI发展及其对教育领域的作用 12
第三节 教材的内容框架与使用指南 21
第二章 AI素养 24
**节 AI素养的内涵 24
第二节 提升教师 AI素养 32
第三章 AI与教师专业发展 37
**节 AI时代教师角色的转变与挑战 38
第二节 AI时代教师专业发展的新途径 48
第四章 AI赋能教育教学的理论基础 64
**节 行为主义学习理论与 AI教学 65
第二节 认知主义学习理论与 AI教学 69
第三节 建构主义学习理论与 AI教学 80
第四节 联通主义学习理论与 AI教学 84
第五章 AI赋能教育教学的技术基础 88
**节 AI核心技术 88
第二节 AI技术进阶 108
第六章 AI赋能教学设计 126
**节 基于“学为中心”的教学模式 126
第二节 教学资源开发 131
第三节 智能化教学活动设计 148
第七章 AI赋能教学实施 157
**节 智慧课堂教学流程 157
第二节 教学实施方法 174
第八章 AI赋能教学评价 183
**节 教学评价模式 184
第二节 AI学习评价 194
第三节 学情分析 199
第九章 AI赋能教育教学的实践案例分析 206
**节 智慧课堂案例 207
第二节 智慧教育评价与资源案例 216
第三节 智慧教研案例 222
第四节 智慧教育教学管理案例 227
第十章 AI赋能教育教学的社会责任 235
**节 AI的法律责任 236
第二节 AI的道德责任 254
第十一章 未来教育中AI的发展 266
**节 未来教育中AI技术的发展趋势 267
第二节 未来教育中AI的影响与变革 273
第三节 未来教育中AI的治理与伦理 280
参考文献 289
后记 293