在现代教育体系中，家校合作已成为重要的国家教育发展战略，而教师的家庭教育指导能力是家庭学校伙伴合作关系建立的核心，也是助力学生全面健康成长的关键支撑力量。本书将以目前幼儿园、小学和中学面临的学生成长关键问题和关键事件为基础，呈现不同职业发展阶段、不同学科的教师开展家庭教育指导的过程和反思，形成对一线教师开展家庭教育指导具有代表性、指导性和参考性的典型案例。本书将成为教师开展职后家庭教育指导培训的重要用书，既可供科研工作者、基层学校校长和教师使用，也对家长学习有一定的普及指导意义。

本书为教师提供了较为系统和专业的家庭教育指导知识。30个案例从主题上分为七个维度,即“粗暴养育”“教育焦虑”“家长缺位”“共同养育”“单亲家庭”“二孩养育”“教师成长”。前六个主题从“事”的角度,围绕新时代父母在子女教养中面临的典型困境,积极回应了教师开展家庭教育指导的核心内容。第七个主题“教师成长"则是从“人”的角度,强调教师需通过元认知反思,持续提升专业素养与共情能力。

王君瑶：1983年毕业于华东师范大学教育系，副研究员，曾参与《上海普通教育史（1949-1989）》（1994年11月上海教育出版社）、《中国少年宫教育发展史》（2000年12月海南出版社）等专著的编纂；在《谁掌管明天的学校》（2001年8月上海科学普及出版社）一书任副主编；在《情满校园》2005年5月上海人民出版社）一书任主编；合著有《培养健康情感 构建完整教育》（2007年9月上海人民出版社。