为适应大课制、理实融合、引导式教学的要求，编写“电路、信号与系统”教材，突出电路、信号、系统的有机结合以及多角度分析与应用。按照电路分析、信号分析、系统分析三者并重的方式组织编排教材内容，特别是将系统分析和信号分析独立成章，体现系统分析的地位。讨论信号与系统分析方法时以电路为基本对象，可以帮助学生建立良好的工程思维，并正确认识工程信号。教材通过例题、实验和仿真加强理实融合，建议教师采用“实践、思考、问题学习”的迭代循环方式引导并组织教学。