职业教育不是一种教育层次，而是区别于普通教育的一种教育类型。办职业教育，要从其自身发展规律出发，构建现代化的职业教育体系，进一步深化产教融合、校企合作，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，使人口红利转变为人才红利。对职业教育而言，“职业”是手段，“教育”才是目的。全书首先依据历史途径的纵轴进行相关政策始末分析，并透过职业教育发展的研究思路，导引出发展职业教育的争论与问题为横轴；在职业教育发展方面，用系统论与生态论解析并探讨职业教育发展的意义，找出职业教育发展的特征；同时再借鉴国外职业教育治理体系的经验，找出未来我国职业教育发展的可能规律与特色，最后再针对研究目的与待答问题的问题，提出本研究的结论与建议，及未来我国职业教育的展望。