本书是北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题《基于项目化学习开发与评估STEAM教育课例》(CDDB19243)研究成果。在新的时代背景和课改背景下，跨学科主题学习该如何开展，这是摆在教育者面前的机遇与挑战。本书围绕“跨学科项目”这一核心词，来探讨其设计、实施与评价的策略。