本书稿根据儿童好动、好奇、创造力强等特点，深化“做”的设计，将数学知识渗透在“做”的实践中，为学生提供充足的时间、空间和机会，让他们在动手动脑中习得应用知识解决实际问题的能力。书稿共由11章构成，分别为：数学实践育人的背景分析，数学“动手做”的课题报告，数学“动手做”的实践图谱，“做”出数感，“做”出量感，“做”出模型意识，“做”出空间观念，“做”出创新意识等。本书稿对于培养学生的动手实践能力具有很好的指导作用，具有一定的指导价值。