本书以区域思政课一体化为样板，阐述了思政课一体化的内涵特征，分析了当前思政课教学的困境及归因分析，并从系统优化思维方面提出构建思政课一体化实践思考。本书旨在应对新时期大中小学思政课一体化建设的趋势，试图通过对当前大中小学思政课教学困境的分析与归因，探索出提高思政课教学育人质量的具体实践路径，为大中小学一线思政课教师提供教学参考。本书研究遵循的原则包括，一是研究内容的专题化。二是研究方法的多视角。三是研究目标的求实性。本书致力于对大中小学思政课一体化的理论和实践问题的观察、分析和总结，力求研究目标求真务实，提出加强和改进大中小学思政课教学，为大中小学一线思政课教师提供教学参考。